当机器比人学得更快时,我们的孩子要如何追赶?

一位妈妈从市场上买回一条活鱼，女儿走过来看妈妈杀鱼，妈妈看似无意地问女儿：“你想怎么吃？”“煎着吃！”女儿不假思索地回答。妈妈又问：“还能怎么吃？”“油炸！”“除了这两种，还可以怎么吃？”女儿想了想：“烧鱼汤。”妈妈穷追不舍：“你还能想出几种吃法吗？” 女儿眼睛盯着天花板，仔细想了想，终于又想出了几种：“还可以蒸、醋熘、或者吃生鱼片。”妈妈还要女儿继续想，这回，女儿思考了半天才答道：“还可以腌咸鱼、晒鱼干吃。”妈妈首先夸奖女儿聪明，然后又提醒女儿：“一条鱼还可以有两种吃法，比如，鱼头烧汤、鱼身煎，或者一鱼三吃、四吃，是不是？你喜欢怎么吃，咱们就怎么做。”女儿点点头：“妈，我想用鱼头烧豆腐，鱼身子煎着吃。”

看似普通的一段对话，里面其实大有玄机！

“你想怎么吃？”这个简单的不能再简单的问题，之所以能衍生出这么多的答案，关键在于这位妈妈在引导着孩子用发散性思维，也就是我们经常听到的创造性思维来思考问题。

这种思维方式，遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案。既不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚，思维路线是开放性、扩散性的。它解决问题的方法不是单一的，而是在多种方案、多种途径中去探索，去选择。创造性思维具有广阔性，深刻性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点。

德国著名的哲学家黑格尔说过：“创造性思维需要有丰富的想象。”

一位老师在课堂上给同学们出了一道有趣的题目“砖都有哪些用处？”，要求同学们尽可能想得多一些，想得远一些。马上有的同学想到了砖可以造房子、垒鸡舍、修长城。有的同学想到古代人们把砖刻成建筑上的工艺品。有一位同学的回答很有意思，他说砖可以用来打坏人。出乎意料的是，这位同学的回答得了最高分，因为在创造性思维角度来看，他把砖和武器联系在一起了。

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

他的“狭义相对论”就是从他幼时幻想人跟着光线跑，并能努力赶上它开始的。

世界上第一架飞机，也是从人们幻想造出飞鸟的翅膀而开始的。

物理学上的“阿基米德定律”是阿基米德在跳入澡缸的一瞬间，发现澡缸边缘溢出的水的体积跟他自己身体入水部分的体积一样大，从而悟出了著名的比重定律。

创造性思维不仅能引导我们发现新的事物，还能激发我们作出新的努力与探索，去进行创造性劳动。

历史上曾经发生过的工业革命没有完全把人从体力劳动中解放出来，而目前世界范围内的新技术革命，带来了生产的变革，全面的自动化，把人从机械劳动和机器中解放出来，从事着控制信息、编制程序的脑力劳动，而人工智能技术的推广和应用，使人所从事的一些简单的、具有一定逻辑规则的思维活动，可以交给"人工智能"去完成，从而又部分地把人从简单脑力劳动中解放出来。

这样，人将有充分的精力把自己的知识、智力用于创造性的思维活动，把人类的文明推向一个新的高度。

那么，就如马云所说，我们教育孩子的方式，不能只教知识，因为机器学知识更快。孩子现在要学的，其实是面向未来的思维方式和技能。

所以，具备创造性思维是孩子面向未来必备的思维方式。

创造性思维是政治家、教育家、科学家、艺术家等各种出类拔萃的人才所必须具备的基本素质。

心理学认为：创造思维是指思维不仅能提示客观事物的本质及内在联系，而且能在此基础上产生新颖的、具有社会价值的前所未有的思维成果。创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的，它是后天培养与训练的结果。

卓别林为此说过一句耐人寻味的话：“和拉提琴或弹钢琴相似，思考也是需要每天练习的。”

所以，请鼓励你的孩子：

尽可能的发挥想象力；

不要过于在意标准答案，尽可能的多向思维；

大胆的打破常规，不要受思维定势的影响；

还有，也要大胆的质疑，无论是自己还是别人；

在遇到困难的时候，试着学会反向思维。

在这里，思维导图可以起到一个很好的启发作用。

上个世纪六十年代，被誉为英国的“记忆力之父”的东尼.博赞发明了思维导图（Mind Map）。思维导图利用图形技术，将发散性思维展现为视觉表达。

最初，思维导图被用来帮助“学习困难学生”克服学习障碍，随后在教育领域有了更广泛的应用，思维导图被认为是提高记忆力、做笔记、整理知识点的工具，用以提升学习能力及效果。

1992年，思维导图被纽约、德克萨斯州、密西西比州等地区的学校广泛应用于各年级的不同课程。

2004年，美国已有接近4000个学校使用思维导图进行教学，包括从幼儿园到大学的学生、老师等。

后来思维导图被商界（特别是企业培训领域）用来提升个人及组织的学习效能及创新思维能力，比如规划制定、时间管理、头脑风暴、完成路演或培训等。Mind Map提高工作效率及效果，辅助高效交流及沟通的作用得到了社会各界的广泛认可。

简单的说，它可以帮助孩子学会有序、全面、细致地观察、思考、分析，理清思维，学会独立思考。

大家都知道，左脑擅长语言、符号和数字，右脑擅长图像、空间、色彩，画图的过程就是在整合我们的左右脑，当孩子们在画图时，也是帮助左右脑共同工作，是塑造大脑的过程，让孩子学会学习，激发创造性，越学越轻松，越来越聪明。

可以说，一旦掌握了这种工具，孩子终生都可以在它的帮助下，提升思考和学习能力。

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