寒假日记那么多,孩子又要发愁了……这样教孩子写日记轻松又高效

　　寒假日记是小学生寒假作业必不可少的内容。今年放寒假，石家庄很多小学又布置了寒假日记作业。可是放假都好几天了，孩子的日记还没写呢，这可怎么办呢？

　　在以往的寒假，有些孩子会在假期即将结束的最后几天集中“赶工”写日记，这样劳累不说，锻炼写作水平的目的也达不到。今年这个寒假，我们必须杜绝这种坏习惯。

　　那我们应该怎样教会孩子写日记，轻松又高效的完成这项作业呢？平台君今天就与大家分享教孩子写好寒假日记的方法。

　　很多家长都问：为什么要写寒假日记呢？

　　在假期里，孩子如果明天完成一篇日记可以记录生活，记录成长，也是锻炼写作能力最好的方法。如果能够认真对待寒假日记这项作业，到新学期开始的时候，就可以积累很多写作的素材与经验。新的一年，写作能力就能再上一个台阶，更进一步！

　　所以，日记虽小，但这是一项极其重要的作业，一定要认真对待。

　　很多家长知道寒假日记很重要，妈每天都会监督孩子及时完成。可是，孩子写来写去还是那几句话，爸爸妈妈也跟着干着急……

　　很多孩子都说“无事可记”，总是觉得生活太平淡了，没有值得记录和书写的“重大事件”。其实，评价一篇日记的好坏，正如作家周国平所说“不是写什么，而是怎么写”。事情对人的意义不在于这件事情本身是否重大，而在于你从中收获了什么。

　　举一个我们都很熟悉的例子：李白年少时，有一天看到一个老婆婆在磨一根铁棍，通过和老婆婆交流，知道了学习需要坚定信念，得有毅力，从此发愤图强，成为我国历史上一位家喻户晓的大诗人。“磨铁棍”这件事情，在别人看来也许就是一件很平常的事情，但对李白来说却是那么重要，因为它改变了李白的人生轨迹。

　　从这个角度想，可写可记的东西就很多了。生活中有趣的、新鲜的、特别的都可以记，不一定都要有积极的思想意义，不一定只能记好人好事，自己快乐的、烦恼的、伤心的、矛盾的、担心的、期盼的、想象的、后悔的、想不通的等都可以记。

　　首先是让孩子明确写日记的目的。

　　爱因斯坦说过：“兴趣是最大的老师。”让孩子写自己想写的事，抒自己想抒的情，说自己想说的话。日记就有话说，有事记。

　　孩子的生活是丰富多彩的，他们生活中的喜怒哀乐都可以写进日记里。对孩子日记的要求不要过高，鼓励他们想写什么就写什么，只要是他们自己的生活，自己的思想就行。想怎么写就怎么写。只有能连贯的把听到的、看到的、感受到的写出来就行，不强求遣词造句、布局谋篇。

　　让孩子觉得日记好写，写日记是件快乐的事情，就能培养出孩子写日记的兴趣和习惯。

　　在培养孩子写日记的过程中，要坚持循序渐进的原则。

　　开始要求低，渐渐的在数字上，立意上，语言上，语句上不断提高标准。最后，限定时间写日记，要求在一定的时间内完成一篇日记。使写的日记由数的变化发展到质的飞跃。让孩子尝到成功的喜悦，激发其更大的写作兴趣。

　　同时，我们还要引导孩子留心观察生活，动脑筋分析事物。

　　有了生活的源泉，孩子就能做到言之有物、心有所思、情有所感、文有所创了。