赏识宝宝涂鸦

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楼主 2020-10-05 15:30:36
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   小孩子天生都爱画画,特别是他们还不会画的时候,尤其爱涂涂抹抹。一见到纸张,不管有用没用,拿起画笔就兴致勃勃地乱涂乱画。在雪白的墙上、干净的地上,有时甚至在他们的衣服上。画得乱七八糟的,让人看半天,也猜不出究竟画的是什么,这就是我们常说的“涂鸦”。

  看到孩子到处乱涂乱画,有的家长很厌烦,禁不住就要粗暴地训斥,甚至有的一气之下,把孩子的画笔给扔了,把孩子呕心沥血精心绘制的“作品”给撕得粉碎。还有的因为孩子画得不是地方,糟踏了衣服或别的什么有用的东西,把孩子痛打一顿,并狠狠下禁令“今后绝不许再乱画”。

  家长之所以武断地剥夺孩子涂鸦的权利,是因为他们不懂得孩子,不理解孩子。其实,我们自己小时候,也都有过这样一个喜欢“涂鸦”的阶段。不仅现代的孩子喜欢“涂鸦”,就连古代的孩子也同样有这样的情趣:

  黄发垂髫儿,握枝向泥沙。

  似解世人意,信手乱涂鸦。

  桥畔流水淌,树梢日影斜。

  口中呢喃语,兴尽忘归家。

  寥寥数语,一个手握树枝、口中念念有词、专心致志在地上涂鸦的儿童形象,跃然纸上。由此看来,喜欢“涂鸦”从古至今,都是学龄前儿童的天性。

  在有的成年人看来,儿童“涂鸦”似乎没有任何价值,也不明白他们所要表达的是什么,但“涂鸦”客观上对孩子手、眼、脑的协调配合,增强脑、眼对手的指挥能力,确实有着巨大的促进作用。这种作用,是其他活动所不能替代的。

  四五岁的时候,孩子的“涂鸦”有了一个“飞跃”,他们要把自己所看到的或想象到的事物,通过画画表达出来。但是,由于他们的观察能力、绘画能力有限,表现手法也非常随意,因此有时候他们所画的“图画”,我们成人很难明白,这就需要父母要用“心”去发现孩子作品的内涵。

  一个孩子,用黑色的画笔把一整张白纸涂得漆黑一片,谁也不会知道他画的究竟是什么。妈妈面对“不知所云”的作品,没有训斥,而是非常诚恳地询问,孩子想了一下,非常认真地用小手指着他的“作品”,一本正经地解释道:“在一片大树林里,有小狗、小猫、小松鼠、小白兔、小公鸡、小鸭子、小燕子、小麻雀……好多好多小动物。它们聚在一起,非常高兴,又是唱歌,又是跳舞,它们唱累了,跳累了,太阳下山了,天黑了,它们就呼呼地睡觉了……”

  天哪,那“漆黑一片”的作品中,竟然包含着那么精彩的故事!孩子的想象力是那样的新奇、丰富,而且表现手法还相当独特,富有创造性!让人庆幸地是,这位家长是孩子的“知音”,是教育的有心人,非常尊重孩子,没有简单粗暴地贬斥孩子的那让人一头雾水的绘画“作品”,从而发现并有效地保护了孩子的想象力和创造力。

  “涂鸦”是孩子进行想象的手段,是发展想象力的途径。保护“涂鸦”,就是保护想象,赏识“涂鸦”,就是鼓励想象。面对孩子的“涂鸦”,不要禁止,不要过早地给孩子以绘画的“规则”,要知道,想象力要比绘画技巧重要得多,要让孩子展开想象的翅膀,尽情地去想象。

 
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