“作业”的理想情况是:孩子检查,家长签字,老师批改!

作者丨穿夹板鞋的猫

来源 | 戒吼爸爸

近日，浙江金华金东区实验小学发出一份公约，名字叫《让家长告别检查作业》，里面提到：

认真批改作业，是每一位老师的基本职责！我们希望学生拥有这样的认识：检查作业是我自己的事，不是妈妈的事……

从今天起，我们想改变“家庭作业”变成“家长作业”的现状，取消规定家长为孩子家庭作业签字的要求……

这份公约很快被广泛转发，引来一片叫好，也引起一些争议，欢呼过后，让人隐约觉得哪里好像有问题。

原来公约中提到的“家长签字”、“家长检查作业”、“家长批改作业”应该是三件不同的事情，放一起说太容易乱了，应该这样说：

“作业”的理想情况是：孩子检查，家长签字，老师批改！

—— 1 ——

检查作业本来就是孩子的事情。

之所以有争议，是因为低年级孩子没有能力，也没有习惯自己检查，需要帮助。而对于老师来说，老师没有时间，也没有理由帮孩子检查，到了老师这一步，已经是作业的批改和评价了。

这个时候家长的参与就非常重要，适当的参与对孩子的帮助也很大。只是我们要明确，家长只是帮助孩子培养习惯，不是替代孩子检查，而且这种帮助只是阶段性的，最终孩子还要靠自己。

此外，对于低年级孩子来说，老师的评价非常重要。家长们都知道，积极正面的评价会提高孩子主动学习的意愿，有时为了老师的正面评价，家长不得已越俎代庖，替孩子检查作业，这是不好的现象。至于那些老师动辄随意批评孩子，甚至批评孩子家长的现象，更是我们反对的。

对于高年级孩子来说，我们绝对不能让孩子认为“检查作业是妈妈的事情”，自己作业错了，自己没有检查，自己负责，老师该指正指正，没什么可说的。

《美国教育心理学学报》曾经刊登过儿童心理学家 Rubén Fernández-Alonso 的研究，那些独立完成作业的孩子，在学业上的表现比依赖大人、老师的孩子更具优势，学习意愿更强，平均成绩也要高很多。

无独有偶，美国另外两位社会学者，凯思·罗宾森与安吉尔.哈里斯在同一年的研究表明，孩子写作业，遇到困难父母就立刻帮忙甚至代劳，不仅不能起到正面作用，反而会阻碍孩子的学习，这种负面作用随着孩子学习的年级越高越明显。

—— 2 ——

那“家长签字”要不要一棍子打死呢？

其实签字制度早就有了，签字代表知晓，甚至有监督责任，这理论上讲没什么问题。

老师希望家长了解孩子学习情况，在孩子回家的时间监督孩子，这可以理解；家长呢，也不希望断了和老师的联系，毕竟孩子是自己的，不能做甩手掌柜。

金东区实验小学公约里写：

从今天起，我们想改变“家庭作业”变成“家长作业”的现状，取消规定家长为孩子家庭作业签字的要求……

其实“家庭作业”变成“家长作业”跟签字的关联没那么大，我们有必要理清概念：

签字代表知晓和监督，不代表直接任务，比如你请领导签字，不代表你把事情安排给领导。此外，真的取消签字家长也会有失落感，老师对孩子在家的情况也没底了，不见得是好事。

至于孩子代签的那种，不提倡孩子这样做，诚信是不能更重要的事情了！

—— 3 ——

批改作业本来就是老师的事情，没什么可说的。

不可否认，有些老师把作业批改的任务推给了家长，这是不对的，这网上被吐槽最多的也是这一点，我们全力抵制！

其实，这么多留言看下来，我更赞同最下面这条，教育孩子是老师和家长共同协作才可以完成的事情，可以适当调整比例，但不要走极端。

孩子需要慢慢培养自己检查作业的习惯，家长也要了解孩子的学习情况，监督孩子自主思考，认真完成作业，不要抄袭，老师则继续承担批改作业、评价作业的责任。

另外，对那些“学生太多，作业改不过来”的老师出个主意，不妨把作业留少一点，精一点吧，重量不重质的作业，你改不过来，学生做着意义也不大~

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