小学语文期末必考丨15篇口语交际范文+练习+训练方法

发表于 讨论求助 2023-06-05 09:59:46

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口语交际范文


1.学校将要举行玩具展销会,你准备带什么玩具参展呢?请为你喜欢的一种玩具设计一两句精妙的广告语吧。


示例:维尼小熊,你的朋友!动力火车,值得拥有!


2.手工课上,老师让大家动手做一个小制作。你的小制作做得很精致,你能把你制作的过程简单说一说吗?


示例:我做了一个不倒翁。我先将洗干净的蛋壳的底部安放螺丝帽,固定一下,固定好后给它画上鼻子、眼睛,再给它戴上纸做的帽子,这样一个不倒翁就做好了。


3.你们家是怎样过春节的?都有什么习俗?用简洁的语言写一写吧!


示例:春节前,我们家会进行大扫除,把家打扫得干干净净,爸爸妈妈会去买很多年货,有蔬菜、水果、干果、肉类等。过春节时,我们全家人都会穿上新衣服,去给长辈拜年,我还能领到压岁钱。


4.你的同桌最近迷上了电脑游戏,就连上课时嘴里也嘟嘟囔囔的,喊着打打杀杀,你准备怎样劝说他?


示例:“少壮不努力,老大徒伤悲。”咱们的学习时光是多么宝贵啊,请不要再迷恋游戏了!


5.欣欣的妈妈认为小学生看课外书是浪费时间,会耽误学习。欣欣并不完全同意妈妈的看法,但不知道该如何劝说妈妈,请你帮欣欣写几句劝说的话。


示例:妈妈,俗话说开卷有益,只要是好书,读什么书都是学习,因为课本上的知识毕竟是有限的。而且,请您放心,我不会因看课外书而影响学习的。


6.有的同学喜欢咬笔头;有的同学不记得饭前便后应洗手;有的同学夏天喜欢吃很多的冷饮;有的同学特喜欢吃油炸食品。这些生活习惯和饮食习惯都很不好。请你从上面不好的生活习惯和饮食习惯中选出一个,用你所知道的知识,劝说同学们一定要改掉这个坏习惯。


示例:油炸食品不宜多吃,多吃会影响健康。这是因为:油炸食品不容易消化,多吃容易得胃病;另外,油炸食品容易引起肥胖症,容易致癌。所以,我们一定要少吃油炸食品。


7.在一座公园里,为提醒广大游客自觉爱护公共设施,需要写一条宣传标语,请你试着写一写。


示例:公园是我家,爱护靠大家。


8.请你为下列公共场合各设计一句公益用语

(1)教学楼楼道:___________________________________

(2) 学校的大操场:________________________________

(3)植物园的草坪:_________________________________


示例:(1)不要跑,不要跳,相互礼让不打闹。

(2)快乐运动,强健体魄。

(3)心中有情,脚下留情。


9.读下面的话,请你帮“儿子”从三个方面发表意见。注意说话要有分寸,有说服力。

妈妈:儿子,你又看课外书了,时间都浪费在这上面,学习成绩怎么会不下降!

儿子:妈妈,看课外书并不浪费时间。

首先,_____________________________________;

其次,_____________________________________;

另外,_____________________________________。


示例:可以增长知识 可以提高阅读能力 可以增加识字量


10.小辉的妈妈下岗了,为了维持生活,她自谋职业,去卖菜,可是赚的钱很少。小辉的爸爸在秤上做了手脚,被小辉看到了,小辉不同意这样的做法。请你以小辉的口气向父母说明自己的看法和理由,劝一下他的父母。


示例:爸爸妈妈,我觉得这样做是不对的,人应该凭良心做生意,虽然咱们赚的钱少,但是咱们是诚信经营,以后顾客肯定会越来越多的,现在咱们把称弄成缺斤少两的,迟早会被发现,到时候就再也没有人到咱们的摊上买菜了。以后,我会多多帮助妈妈卖菜的,咱们不要在秤上做手脚了。


11.小洁同学到商店买了单价四元六角的一支钢笔,付款时给了女收款员十元钱,没等找钱拿着笔就走了。走出商店,她忽然想起还没有找钱,于是,又返回去交涉此事。如果你是小洁,怎样说才能使收款员满意,并愉快地把钱找给你?请把应说的话写在下面。


示例:阿姨,您好!我刚才在这里买了一支钢笔,我给您十元钱,钢笔的价格是四元六角,我忘了拿零钱就走了,您能把零钱找给我吗?


12.(1)这三幅图反映了水资源的什么问题?

                                                       

(2)请你针对这个问题说一说自己的建议或者解决的办法。(至少两条)


示例:(1)这三幅图反映了水资源越来越少的问题。 


(2)我们应该节约用水,用完水之后要关紧水龙头,用淘米水或洗菜水浇花等。


13.(1)你知道关于上面这枚邮票的历史故事吗?查查资料,为这枚邮票写个说明吧。

                                                     

(2)假如有个同学看中了你集邮册里的一枚邮票,想拿其他的邮票跟你交换,可是那枚邮票也是你喜欢的,你该怎样说才能既不伤害同学间的友谊,又能留住自己的邮票呢?


示例:(1)提示:马踏飞燕。 


(2)对不起,我也正在收集这一套邮票,就差这一张就齐了,因此,我特意让姑姑从北京买到给寄来的,如果你特别喜欢,我问问姑姑,看能不能再买一张。


14.青岛胶州湾大桥建成通车了,大桥通车后将成为山东半岛蓝色经济区及青岛市城市发展战略中的重要交通枢纽。

大桥从1993年4月开始规划研究,历时13年零8个月,包括两院院士、长江学者在内的数百名中外专家、学者为大桥付出了智慧和汗水。


(1)读了上面这则材料,你觉得青岛胶州湾大桥建成有哪些意义?

                                                       

(2)你想对建造大桥的工作者们说些什么?


示例:(1)青岛胶州湾大桥将成为山东半岛蓝色经济区及青岛市城市发展战略中的重要交通枢纽。 


(2)提示:可以说些感谢他们辛苦的付出、对城市和国家做出的贡献的话等。


15.星期日,你们组的几个小伙伴在小明的家里玩,小松正玩的开心,一不小心把小明家的花瓶打碎了,如果你遇到了这种事情,你该怎么做,怎么说呢?


示例:先向小明道歉,然后告知小明的爸妈,并诚恳的道歉,希望得到他们的谅解。其次表明自己会告诉爸妈,让爸妈陪自己重新去买个新的花瓶赔给小明。



练习


1.这个学期你过得快乐吗?你最难忘的是什么事情?你最大的收获是什么?


2.寒假马上就要到了,寒假里,你准备干些什么?你觉得怎样过假期才有意义? 


3.你的两个最要好的小伙伴,因为出现了矛盾两个人谁也不理谁,作为你很为难,都是好朋友,想让他们重归于好,你该怎么劝说他们两个和好呢?


4.你的小伙伴邀请你去他家做客,你到了他家,该怎么做,怎么说呢,一定要注意有礼貌呀,下面就来说说你应该怎么去做客人呢?


5.我们看电视的时候,最烦人的大概是广告吧,你肯定也看过很多吧,那么就请你选择一则你喜欢的或者是讨厌的广告,说说广告的内容,谈谈你为什么喜欢,或者不喜欢的理由。


6.你的爸爸什么都好,就是爱吸烟,尤其是饭后,还说:“饭后一支烟,赛过活神仙!”你怎样劝说爸爸,让他心服口服的戒掉烟呢?


7.环保问题已经成为了热点问题,根据你了解到的环境污染问题,来说说我们应该为保护环境做哪些事情,再设计一条公益广告来呼唤我们共同努力!


8.你对自己是不是很了解呢,自己性格上最突出的特点是什么?自己最喜欢做的事情是什么?自己最突出的优点和缺点是什么?抓住自己最突出的一两个方面来介绍自己。




小学语文口语交际的重要性



口语交际能力的构成

口语交际的特点决定了口语交际能力的综合性,它由多种因素构成,其中主要因素如下:


1、良好的口语能力

口头语言是借助语音及其变化来传情达意的,而汉语语音变化是比较复杂的,区别又比较细微,要恰当、准确地运用语言来表达,就必须有较好的语音能力。


2、敏捷的思维能力

口语表达要经过内部言语→选词组句→外部语言三个环节,其过程几乎闪电般的快捷。因此说话时,嘴上说的是刚刚想过的,而心里想的却是马上要说的,就是这样现听现想,现想现说,不断把自己的意思和情感完整、清晰地表达出来。三个环节环环相扣,中途任何环节出了问题就会结结巴巴,影响口语交际的效果,只有思维敏捷,反应迅速才能灵活应变,应答如流。


3、得体的举止谈吐能力

表现:①姿态自然,举止大方。站,自然站正,自然挺胸,全身放松。说话时面带微笑,不伸舌头,不做鬼脸;②用语恰当,礼貌待人。能根据不同的对象、不同的场合及不同的谈话内容,说恰当得体的话,还能根据表达的需要,正确使用礼貌用语,加强口语的表达效果。

抓口语交际能力的训练

1、口语交际训练的主要形式


(1)自我介绍。介绍自己:说说自己的姓名、年龄、性格、爱好、就读学校及年级、自己最喜欢的人或事;介绍家庭情况:家在何处、全家有几口人,分别是谁,各在哪里工作或学习。讲的时候可以逐项训练,再连起来完整地说。


(2)口述见闻。让学生从自己身边看到的、听到的最喜欢的事情,或从电视广播、电影、报刊和广告中亲眼所见,亲耳所闻的,因而内容丰富情感自然,从而是口语交际成为交流心得,增进感情的教育活动。


(3)工作汇报。教师有意识地布置一些力所能及的工作,如打扫卫生,出黑板报等,让学生去完成,然后要求把完成情况向老师和同学汇报。


(4)祝贺感谢。指导学生视不同的对象和事情,选用不同的贺词或感谢语,先说说祝贺或感谢的原因,再讲谁祝贺或感谢。如果是自己,可说:“我表示衷心的祝贺(感谢),”如果是代表集体,他就说:“让我代表××向你表示祝贺(感谢)。”最后还可以提出一些希望和要求。


(5)接待客人。让学生按照迎客、待客、送客三个步骤来说。迎客:说“谁”、“请进”并问好;待客:让座、端茶、口答文化或要求改日再来;送客:送到门口,话别、挥手或说“再见”。要求在说话时注意态度和蔼、热情、语言亲切,运用礼貌用语。这种说话多让学生同桌对练后上台表演。


(6)有助于人。让学生学会在借物品,请求别人做什么,说些祈求的话,除教会学生注意称呼和使用礼貌用语外,必须将请对方什么及请求原因。如果对方答应了,该怎样说,如果你不太满意,又该怎样说,如果你不太满意,又该怎样说。要求讲时语言要亲切,态度要诚恳,使人听到产生亲切感。


(7)自由议论。教师根据训练要求学生的知识、思想实际设计好话题并适当地提出议论的问题和中心,使学生有感可发,有话可议。如让学生看一幅图或听一社会现象后谈自己的看法,抓住发生在学生身边的一些典型事例,让学生自由评论等等。


(8)争辩问题。教会学生在出现意见分歧时抓住问题的实质和矛盾的焦点展开讨论辨别。先提出双方行为或言论错在哪里,再说为什么错,接着说自己的观点,再后提出改变的意见和要求。开头可用“我认为……”、“我的看法是……”




2、口语交际训练的几个注意点


(1)要激发兴趣。一般说来,小学生是爱听爱说的,在他们和同伴玩耍时,在与成人交谈时往往能无拘束地讲自己的所见所闻。


根据这一特点,训练时要重视利用和创设各种口语交际情景,让学生兴趣盎然地讲述自己喜欢的人和事。这样说者畅所欲言,听者聚精会神,课堂气氛活跃,从而从原来课外自发地说发展到课内自觉地说。


(2)要教给方法。学生饶有兴趣地说,往往能使讲述内容言之有物,但要做到言之有序,还必须教给方法。


尤其中低年级学生,即使要讲好一件简单的事也不容易,要教学生从说一句完整的话开始,逐步过渡到说连贯的几句话或一小段话;


到了高年级,要让学生按记叙文的六要素,围绕一个意思有头有尾地说一段话,学生一旦掌握了方法,口语交际不会感到困难


(3)要引导评价。必须根据学生说话的程度和水平给予恰如其分的评价。好的固然要肯定,不足的更要指出,分析原因,并有针对性地加以矫正,这过程,教师不能包办代替,应让学生共同参与,形成师评生、生评生、生自评的局面。


引导学生评价,应着重从两方面入手:一凭语言,即评语音是否正确,语言是否规范,用语是否清楚,是否有逻辑和条理性;二评仪态,即评语言是否响亮,表情是否自然。


(4)要加强考核。这是保证口语交际训练落实到实处、取得实效的重要措施。一方面可使教师了解结果,调整教学活动;另一方面让学生看到学习成果,激发学习信心。


口语交际考核采用分散考核和集中考核、平时考核与期末考和相结合的方式,教师要制定切实可行的考核项目和评分标准,并把考核成绩记载在学生成绩单上。


总之,在小学阶段口语交际十分重要,关系到一个学生的口头表达能力。口头表达言之有序,今后的写作水平自然会提高。

范文

学会请求(一)


:奶奶,我正在背诵古诗,老师明天要检查。可是,电视机声音太大了,我背不进去。把电视机的声音调小一点儿,好吗?

奶奶:好的,好的,只要你能专心读书就好。我现在就把声音调小一些。

:谢谢奶奶!


 学会问路


兰兰:爷爷您好!请问您去白马石刻公园怎么走?

爷爷:沿着这条路一直往前走,就到了。

兰兰:谢谢您,爷爷!再见!

爷爷:不客气!再见!


看望生病的同学


李晓燕: 丁大勇,你来了? 
丁大勇: 李晓燕,你身体好些了吗?我今天特地来看看你。 
李晓燕: 好多了,谢谢你! 
丁大勇: 这束花是我送给你的,祝你早日康复。 
李晓燕: 谢谢! 
丁大勇: 这束是王小娅的,她让我告诉你好好养病,等病好了,她和你一起玩。 
李晓燕: 这花真漂亮,我一定好好养病,替我谢谢王小娅! 
丁大勇: 好的。李晓燕,你好好休息吧,我走了。 
李晓燕: 谢谢你来看我,再见! 
丁大勇: 再见!


学会待客

【门铃响】
小红:(打开门)王阿姨,您好,快请进!
王阿姨:你好,小红,妈妈在家吗?
小红:妈妈去单位加班了,可能再过一会儿就回来了。阿姨,您快请坐!
王阿姨:好的。
小红:(倒来一杯水)阿姨,请喝水。这是我爸爸刚从杭州带回来的龙井茶,味道可香了,您尝尝!
王阿姨:谢谢!嗯,真香!
小红:王阿姨,找我妈妈有事吗?
王阿姨:这个星期天,阿姨过40岁生日,邀请你们全家去做客!
小红:好的,星期天,我们全家一定准时去!
王阿姨:小红,阿姨还有事,我就不等你妈妈了,妈妈回来后你转告她吧!我就先走了。
小红:好吧,妈妈回来后我会转告她的。(再见,王阿姨,欢迎你常来玩!)
王阿姨:好的,再见,小红!


买文具


我到超市买水彩笔,见到了售货员阿姨。

:“阿姨,您好!一盒水彩笔多少钱?”

售货员阿姨:“一盒水彩笔12元。”

:“阿姨给您钱,整好12元。请您给我拿一盒吧!”

售货员阿姨收下了钱,给我拿了一盒水彩笔。

:“谢谢阿姨!再见!”






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