您家孩子属于哪种学习风格?

1. 孩子的喜好：

A. 喜欢画画和拼图，动手能力强   

B. 喜欢听故事或讲故事        

C. 十分好动，不愿守规矩

2. 孩子的语言能力：

A. 不爱说话                    

B. 爱说、爱讲、爱插嘴、爱扎堆 

C. 模仿能力特别强

3. 上课时孩子的表现：

A. 目不转睛盯着老师和黑板      

B. 心不在焉或者趴在桌上听    

C. 注意力不集中交头接耳  

4. 在业余时间，孩子最喜欢：

A. 看电视或电影           

B. 看书或听音乐     

C. 身体活动（做手工或园艺）或者体育活动

5. 当您试图说服孩子时：

A. 孩子希望看到依据或证据 

B. 孩子通过交谈取得共识

C. 孩子相信自己的直觉

6. 孩子通常说话和思考的速度：

A. 快         

B. 中等     

C. 慢

7. 孩子迷路时，他会选择：

A. 看地图     

B. 问路     

C. 相信直觉

8. 孩子独立做决定的速度：

A. 快 

B. 一般 

C. 慢

这类孩子最典型的一个表现是：在看答案解释时怎么也看不明白，但如果旁边有人稍微提示一下，就立刻茅塞顿开。对他们而言，用“听”的方式更容易掌握新知识。

所以当他们遇到问题时，家长和老师可以尝试和他们一起想办法，比如来个头脑风暴。而在解答他们的疑惑时，可以在课堂上或课后把同类型的孩子聚集在一起，提供一个分享和讨论的机会，这样能更好地激发孩子学习的积极性和提高他们的学习效率。

这类型孩子最明显的一个表现是：爱做白日梦。他们在老师讲课或者和同学聊天时，脑海里会呈现出一幅画，有时会沉溺在想象就没有跟上老师讲课的的节奏。

这类型孩子往往在实验课表现最好，如果老师在教学过程中使用图片或者实物协助展示，这类型孩子会吸收得更好。同样地，这类型孩子在复习和预习时搭配课堂笔记或由老师提供的提纲、图片，则可以掌握得更牢固。

这类型孩子比较喜欢走动，或者做小动作，尤其在换位置之后显得特别兴奋，他们也许是老师眼中的“开小差大王”。即使他们在课堂上认真听讲，但也会习惯性在手上把玩文具，如笔，橡皮等等。需要注意的是，如果他们长期遭到老师的批评，被严格抑制这种行为，这反而会使他们变成真正的“开小差大王”。

对于这类型孩子，家长和老师可以稍微放松一点要求，允许他们手上拿着一些文具。或者课堂上提供更多上台板书、练习的机会，让他们从“开小差大王”变成“带动学习气氛大王”。在家中，家长也可以给这类型孩子提供一个夹板，让他们可以边走动边完成作业，从而提高他们的学习效率。