人教版六年级语文下册第三、四单元知识点
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第三单元
基础知识
一、读读写写：
书籍 (shū jí)、含糊(hán hu)、尖锐 (jiān ruì)、 抽屉(chōu tì)、
恐怖 (kǒng bù)、粗暴(cū bào)、魔鬼(mó guǐ)、 肥胖(féi pàng)、
苦刑(kǔ xíng)、残暴(cán bào)、 匪徒（fěi tú）、拘留（jū liú）、
窝头（wō tóu）、剥削（bō xuē）、兴旺（xīng wàng）、解救（jiě jiù）、
哀思（āi sī）、乱蓬蓬（luàn péng péng）、炊事员(chuī shì yuán)、
精兵简政(jīng bīng jiǎn zhèng)
死得其所 重于泰山 轻于鸿毛
二、读读记记：
战地 突击 陷入 憧憬 阻击 点燃
性命 焦急 审阅 陈设 极其 转椅
隔壁 思索 热腾腾
三、多音字：
难：nàn（灾难） nán（困难）
待：dāi（待会儿） dài（等待）
着：zhuó（着陆） zhe（等着） zháo（着急） zhāo（高着）
便：biàn（方便） pián（便宜）
夹：jiā（夹板） jiá（夹袄）
弹：dàn（子弹） tán（弹琴）
发：fā（发现） fà（头发）
钻：zuàn（钻石） zuān（钻研）
华：huá（中华） huà（华山）
量：liàng（数量） liáng（测量）
会：huì（会议） kuài（会计）
圈：quān（圆圈） juàn（羊圈）
分：fēn（分别） fèn（分量）
尽：jǐn（尽管） jìn（尽力）
好：hǎo（好像） hào（好奇）
兴：xīng（兴起） xìng（高兴）
四、形近字：
籍（书籍） 屉（抽屉） 怖（恐怖） 瞅（瞅见）
藉（狼藉） 届（届时） 饰（装饰） 秋（秋天）
胖（肥胖） 刑（刑法） 哼（哼歌） 峻（险峻）
拌（搅拌） 形（形状） 烹（烹调） 竣（竣工）
匪（匪徒） 窝（窝火） 舅（舅舅） 俊（俊俏）
菲（菲薄） 涡（涡流） 男（男生） 骏（骏马）
鼎（鼎力） 旺（旺盛） 炊（炊烟） 啃（啃东西）
眉（眉毛） 吹（吹牛） 肯（肯定）
摩（摩擦） 残（残疾） 鸿（鸿雁）
魔（魔法） 践（实践） 鸡（公鸡）
五、近义词：
奇怪——奇异 轻易——容易 慈祥——慈爱
会意——领会 含糊——模糊 纷乱——混乱
恐怖——恐惧 占据——占领 宏伟——雄伟
赞叹——称赞 激烈——猛烈 注视——凝视
沉思——深思 漆黑——黝黑 憧憬——向往
联系——联络 焦急——着急 暴露——显露
茂密——浓密 璀璨——灿烂 兴旺——兴盛
采用——采纳 目标——目的 困难——艰难
关心——关怀 寄托——寄寓 利益——好处
哀思——悼念 帮助——协助 简朴——朴素
简单——简易 陈设——摆设 整理——收拾
留意——留心 思索——思考 审阅——审读
蒙眬——模糊 咨询——询问
六、反义词：
紧张——放松 沉重——轻松 幼稚——成熟
粗暴——温和 含糊——清楚 破坏——保护
严重——轻微 光明——黑暗 赞叹——贬斥
挺进——撤退 激烈——和缓 浓密——稀疏
破旧——崭新 漆黑——雪白 暴露——隐蔽
短暂——漫长 沉寂——喧闹 微弱——强烈
焦急——从容 采用——舍弃 坚持——放弃
减少——增加 团结——分裂 兴旺——衰败
提高——降低 蒙眬——清晰 简朴——华丽
简单——复杂 浏览——精读 热腾腾——冷冰冰
七、词语积累：
1、描写人物神态、表情的词语：
提心吊胆 面如土色 目光如炬 冷若冰霜
从容自若 惊慌失措 兴高采烈 得意洋洋
2、描写战争的词语 ：
一触即发 千钧一发 冲锋陷阵 金戈铁马
炮火连天 前赴后继 枪林弹雨 千军万马
跋山涉水 翻山越岭 震天动地 雷霆万钧
八、成语解释：
五湖四海：泛指全国各地。本文指革命队伍的人来自全国各地，四面八方。
精兵简政：缩小机构，精简人员。
死得其所：形容死得有意义，有价值。
一拥而入： 形容很多人同时闯进来，形容秩序非常混乱。
满脸横肉： 整个脸上都长着带有凶相的肌肉。
震天动地：震撼着天，动摇着地。形容巨响或其势盛大异常。
千钧一发：钧：古代重量单位，一钧等于30斤。指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。
课文理解
《十六年前的回忆》
1. 本文是同志的女儿李星华写的一篇回忆录，通过对被捕前到被害后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。全文前后照应、首尾连贯,使整篇文章显得紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害记在心里的感情。
2. 本文按时间顺序写了四件事：
（1）被捕前，同志坚持革命工作。
（2）被捕时，同志从容镇定。
（3）法庭上，同志与敌人作斗争。
（4）被害后，的妻儿悲伤的情形。
3. 课文前后照应有多处：
课文最后三个自然段与开头的联系是：首尾呼应（前后照应）。
（《匆匆》《顶碗少年》《十六年前的回忆》《灯光》都采用了首尾呼应的写法）
这样写的好处：使整篇文章显得非常紧凑，更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。
（1） ①我看他把书和有字的纸片投到火炉里去……
②后来听母亲说……为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
作用：使读者对事情的来龙去脉了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。 （2） ①1927年4月28日，我永远忘不了那一天，那是我父亲的被难日……
②我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”……
作用：突出了作者对父亲被害这件事印象深刻，表达了对父亲的深深怀念。 （3） ①工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
②在军警中间，我发现了前三天被捕的工友阎振三。
作用：使读者对事情的来龙去脉了解更清楚，印象更深刻。
4.理解句子：
（1）那年春天，父亲夜里回来的很晚。每天早晨……出去了。
答：体现了他对革命工作高度负责的精神。
（2） 对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
答：因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。这里写出了同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。
（3）局势越来越严重……他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他……
答：同志把革命看的比生命重要，体现了他坚决无私和大无畏的精神。
（4）他们夺下父亲的手枪……父亲保持着他惯有的严峻态度……
答：表现了在敌人面前的镇定、从容和大无畏的精神。
（5）在法庭上……父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜，我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
答：“没戴眼镜”和“乱蓬蓬的长头发”说明了遭受了苦刑；“平静”说明了他经历残酷的折磨后依旧坚强；“慈祥”表现了对亲人的爱护。
（6）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话……他对革命事业的信心……
答：因为同志对革命充满信心，所以在极端困难、危险的情况下，能够坦然自若，不在敌人的严刑拷打下屈服，也不因亲人的喊声、哭声而忧伤，他用安定沉着影响亲人，使他们化悲伤为力量。
5、中心思想：本文通过被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
《灯光》
《灯光》通过对一件（ 关于灯光的往事）的回忆，歌颂了革命先烈的（ 献身 ）精神，说明（今天的幸福生活来之不易）。与《十六年前的回忆》一样，本文采用（倒叙 ）的手法 ，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到灯光，使得文章（首尾呼应），结构紧凑。课文的主体部分是（对往事的回忆），作者以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的（神情）和（谈话）。而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，作者却用“（白描手法）”略写；两相对比中，突出了革命先烈对未来的（美好憧憬），和（执著的革命理想）。
《为人民服务》
1. 。是一篇（演讲）稿，是一篇议论文，是围绕（为人民服务）这个中心来写的。
、新四军的宗旨（全心全意为人民服务）。
。
2. 文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务。
（1）树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观。
（2）正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的。
（3）搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。
3、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（司马迁）
翻译：固：本来。或：有的人。于：比。人本来都是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。
4、重点句子的理解：
、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
答：文章开篇就点明主题。整段话表明：全心全意为人民服务，。 “完全”的意思：全部。 “彻底”是贯彻到底的意思。这句话的意思是说，我们的队伍不管在什么时候，不管做什么工作，都百分之百地为人民服务。
（2）我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
答：这句话的意思是，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。
（3）因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
答：这段话共4句话。 共有4句话。第一句话是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评，第四句讲我们接受对人民有好处的办法。
句与句之间联系紧密，意思层层递进，围绕为人民服务这一中心意思从不同侧面进行论述。
5、学写本文第4小节中的排比句：
例1：人生的意义在于执着的追求，在于不懈的努力，在于顽强的拼搏。
例2：我们每一个少先队员都要努力学习，努力锻炼，努力生活。
例3：在小学六年的学习生活中，我们收获了丰富的知识，收获了真挚的友谊，收获了成功的喜悦。
《一夜的工作》
《一夜的工作》节选自作家何其芳的《回忆同志》。《一夜的工作》一课，作者从（工作劳苦 ）和（ 生活简朴 ）两个方面叙述（ ）的高尚品质， 表达了对的无比热爱、无比崇敬的一腔真情。
文章先简要交代了自己得以目睹总理工作的（缘由），然后着重叙述了“我”陪审阅稿子时的（所见所闻），最后抒发了自己（真切的感受）。课文的重点是（陪同审阅稿子）这部分。
1. 通过本单元的的学习，我认识了: ( 视死如归 ) 的；（舍己为人）的郝副营长； ；（ 工作认真）的。
2、《囚歌》，作者：叶挺
为人 进出的门 紧锁着，
为狗 爬出的洞 敞开着，
一个声音 高叫着：
——爬出来吧，给你自由！ ||
我 渴望 自由，
但我 深深地知道——
人的身躯 怎能 从狗洞子里爬出！||
我希望 有一天 地下的烈火，
将我 连这活棺材 一齐烧掉，
我 应该 在烈火与热血中 得到永生！
3、《红岩》中的人物有：、、华子良、小萝卜头……
革命题材的小说：
《铁道游击队》，作者刘知侠；
《红日》，作者吴强；
《小兵张嘎》，作者徐光耀；
《小游击队员》，作者王愿坚；
《赤色小子》，作者张品成。
第四单元
基础知识
一、生字词：
读读写写：
乖巧 围裙 硬币 裂缝 橱窗 饥饿 礼拜 生锈 揉皱 昏暗 眯缝 耸肩 一缕 毒打 撇嘴 欺负 抽噎 匣子 冻僵 逗笑 窜过 孤儿 打搅 甜蜜 圣诞树 黑糊糊 笑眯眯
读读记记
救援 淡忘 忧郁 起初 苦闷 消极 无赖 凶悍 惨白 天涯海角 闻所未闻 与世隔绝 游手好闲 落荒而逃 鱼贯而入
二、多音字 ：
冲：chòng（冲劲儿） chōng（冲动）
挣：zhēng（挣扎） zhèng（挣脱）
卷：juàn（试卷） juǎn（卷发）
缝：fèng（缝隙） féng（缝制）
摩：mā（摩平） mó（摩擦）
挨：ái（挨打） āi（挨近）
作：zuō（作坊） zuò（作业）
畜：xù（畜牧业） chù（畜生）
处：chù（到处） chǔ（相处）
撇：piě（撇嘴） piē（撇开）
娜：nà（安娜） nuó（婀娜多姿）
笼：lóng（笼子） lǒng（笼罩）
落：luò（落后） là（落队）
三、形近字：
乖（乖巧） 裙（短裙） 兜（衣兜） 币（钱币）
乘（乘客） 群（群众） 霓（霓虹） 巾（毛巾）
橱（橱窗） 锈（生锈） 摩（摩平） 揉（揉面）
厨（厨师） 绣（刺绣） 魔（魔术） 柔（温柔）
玛（玛瑙） 蘸（蘸水） 毒（病毒） 撇（撇弃）
码（码头） 蔗（甘蔗） 莓（草莓） 敞（敞开）
搓（搓洗） 噎（抽噎） 匣（匣子） 喳（叽喳）
蹉（蹉跎） 嬉（嬉笑） 医（医院） 楂（山楂）
吭（吭声） 娜（娜娜） 伊（伊始） 搅（打搅） 哎（哎呀）
坑（土坑） 挪（挪动） 尹（姓尹） 觉（午觉） 艾（艾草）
四、近义词 ：
温暖——暖和 奇异——奇特 舒服——舒适 精致——精巧
穷苦——穷困 温和——和蔼 慈爱——慈祥 强烈——热烈
慈悲——慈善 照顾——照料 欺负——欺压 可怜——怜悯
畏惧——恐惧 流落——流浪 安慰——劝慰 简陋——简单
援助——救助 寂寞——孤单 野蛮——粗野 忧郁——郁闷
缺乏——短缺 公正——公平 抵御——抵抗 约定——商定
凶悍——凶猛 笼罩——覆盖 凄惨——凄凉 吹嘘——吹捧
荒唐——荒谬 防范——防备 嘲弄——嘲笑
五、反义词 ：
飞快——缓慢 温暖——寒冷 明亮——暗淡 奇异——一般
舒服——难受 精致——粗糙 强烈——微弱 光明——黑暗
喜欢——讨厌 畏惧——勇敢 简陋——豪华
野蛮——文明 忧郁——高兴 训斥——夸奖 惩罚——奖励
耐心——急躁 兴奋——压抑 本分——滑头 凶悍——温顺
嘲弄——恭维
六、词组积累 ：
1、填入合适的动词：
（擦）火柴 （点）蜡烛 （眨）眼睛 （做）礼拜
（蘸）笔尖 （摇）摇篮 （搓）烟叶 （擦）皮鞋
（摘）胡桃 （搭）帐篷 （晒）葡萄干 （改善）生活
（寻找）出口 （划着）小船 （采取）措施 （遵守）规定
（披着）浓霜 （摩平）白纸 （敲着）梆子 （耸着）肩膀
（揉）眼睛 （搜寻）孩子 （乘）渡船
2、填入合适的修饰词：
（1）（乖巧）的小女孩 （金黄）的头发 （明亮）的火焰
（透明）的薄纱 （雪白）的台布 （精致）的盘子
（美丽）的圣诞树 （翠绿）的树枝 （明晃晃）的蜡烛
（闪烁）的星星 （暖和）的火炉 （喷香）的烤鹅
（模糊）的影子 （宽大）的羊皮袄 （银白）的树木
（甜蜜）的希望 （简陋）的帐篷 （寂寞）的生活
（不安）的心情 （脏兮兮）的流浪儿 （神秘）的山洞
（滴滴答答）的喇叭声 （宽阔）的河流 （荒唐）的故事
（无聊）的谎话 （嘲弄）的口吻
（2）（喳喳）地响 （小心）地保存 （吭吭）地咳
（郑重其事）地考虑 （若无其事）地走开 （耐心）地寻找
（夸张）地吹嘘 （诚心诚意）地保佑 （滔滔不绝）地讲
（快活）地眨眼 （笑眯眯）地眨眼 （飞快）地跑
3、量词 ：
一（根）火柴 一（双）拖鞋 一（个）硬币 一（支）蜡烛
一（颗）星星 一道（红）光 一瓶（墨）水 一（丝）风
一（缕）烟 一（顿）毒打 一（家）铺子 一（座）帐篷
一（根）木桩 一（片）乐土 一（户）人家 两（排）架子
三（道）锁 一（阵）香味 一（丝）安慰 一（面）墙壁
一（座）荒岛 一（个）教训 一（阵）海风 一（张）沙发
一（条）通道 一（场）大病
4、特殊词语 ：
ABB式：黑糊糊、孤零零、明晃晃、笑眯眯、香喷喷、
暖烘烘、亮晶晶、醉醺醺
AABB式：哆哆嗦嗦、浩浩荡荡
ABAC式：无依无靠、十全十美、无拘无束、不知不觉
AABC式：滔滔不绝
七、日积月累：
正直是道德之本。——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》
眼泪无法洗去痛苦。——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》
最伟大的见解是最朴实的。——（英国）戈尔丁《蝇王》
人是为了自己的希望才活着的。——（苏联）《静静的顿河》
守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》
使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈尔《飞鸟集》
只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。——（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》
一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，课就是打不败他。——（美国）海明威《老人与海》
八、其他知识点：
1、丹麦作家安徒生的作品：《卖火柴的小女孩》，
俄国作家契诃夫的作品：《凡卡》，
英国作家笛福的作品：《鲁滨孙漂流记》，
美国作家马克. 吐温的作品：《汤姆•索亚历险记》
2、《鲁滨孙漂流记》中的名言 ：
我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我们对已经得到的东西缺少感激之情。 在不同的环境下，人的感情又怎样变幻无常啊！我们今天所爱的，往往是我们明天所恨的；我们今天所追求的，往往是我们明天所逃避的；我们今天所希翼的，往往是我们明天所害怕的，甚至会吓得胆战心惊。
3、名言积累 ：
一个人的价值，应该看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。——爱因斯坦
如果错过太阳时，你流了泪，那么你也要错过群星了。——泰戈尔
冬天已经到了，春天还会远吗？——雪莱
一个能思想的人，才是一个力量无边的人。——巴尔扎克
人的一生可能燃烧也可能腐朽，我愿意燃烧起来。——奥斯特洛夫斯基
课文理解
《卖火柴的小女孩》
1、这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。 特点：写实和写虚交替进行，美丽的幻想和残酷的现实相互交替，突出了小女孩的悲惨命运。
《拇指姑娘》、《海的女儿》、《丑小鸭》……也是安徒生的作品。
2、《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩五次擦燃火柴，眼前出现了四次幻景。
第一次看到了温暖的大火炉，因为小女孩非常寒冷，她渴望得到温暖。
第二次看到了喷香的烤鹅，因为小女孩非常饥饿，她渴望得到食物。
第三次看到了美丽的圣诞树，因为小女孩非常痛苦，她渴望得到欢乐。
第四次看到了慈祥的奶奶，因为小女孩非常孤独，她渴望得到疼爱。
3、理解句子：
（1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
答：这句话的意思是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。再也不用忍受寒冷、饥饿和痛苦了。
（2）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。（两个“幸福”的含义？ ）
答：前一个“幸福”是小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
《凡卡》
1、课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。
凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景：一是爷爷守夜的情景；二是过圣诞节的情景。
2、本文在表达上有两个特点：
第一、讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。
第二、采用了对比、反衬、暗示的表达方法。
3、暗示式结尾的好处：课文以凡卡的梦结尾，暗示了凡卡愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。
4、造句
（1）„„仿佛„„似的——
例1：雨过天晴，天空中出现了一道美丽的彩虹，仿佛是为了迎接太阳公公，有人特意把它挂上去似的。
例2：这几天，这儿的湖面特别干净，垃圾们仿佛知道上级要来检查，都躲起来了似的。
（2）„„先„„再„„还„„
例1：星期天，妈妈要做很多家务，她先把全家的衣服洗了，再擦家具、拖地，还要给全家人烧菜、做饭„„
例2：要预习课文了，我先把课文通读一遍，再打开《词语手册》读读词语意思、做做练习，还要在书上写上一些自己读书后的思考和不懂的问题。
《鲁滨孙漂流记》
《鲁滨孙漂流记》的梗概部分按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了“遇险岛上”、“建房定居”、“养牧种植”、“救星期五”、“回到英国”，让我们初步了解了鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，表现了鲁滨孙（不畏艰险、机智坚强、聪明能干）的特点。 （喜欢这个人物的理由：鲁滨孙在严酷的现实面前，战胜了种种困难，顽强生存下来的精神，深深地打动了我。）
《汤姆·索亚历险记》
《汤姆•索亚历险记》是美国文学大师马克•吐温的四大名著之一，受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。梗概围绕“历险”写了汤姆的五次历险：
一是（和哈克半夜到墓地检验胆量）；二是（和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”）；三是（和哈克到鬼屋寻宝）；四是（和贝琪在魔克托尔山洞迷路——真正的历险）；五是（和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币）。突出地表现了汤姆（敢于探险、追求自由）的性格特点。
《汤姆•索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》中的写作方法： 细节描写使人如临其境； 生动的语言描写使人如闻其声； 心理描写让人了解事情背后的变化； 侧面烘托使主人公的形象更加鲜明； 按事情发展顺序写使文章条理清楚等。
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