本周我们进入六月主题的学习
June theme:1、Father’sday 2、Job theme 3、caribbean
1、 使用非洲鼓进行游戏stopgame带唱，带领孩子们进行游戏，小班的孩子们都从这个节奏互动的热身游戏开始音乐课堂。
2、 歌曲《what do you do？》前期通过播放音频，让孩子们跟随老师进行身体律动和舞蹈理解歌曲，并跟随老师歌唱此曲，后期通过老师弹奏，孩子们能够跟随老师一同歌唱此曲并进行舞蹈。
3、 歌曲《father’s day song》，六月的第三个周日是父亲节，在以故事的形式让孩子们理解歌曲后，通过非洲鼓给孩子们进行伴奏并逐句教唱此曲。
4、 歌曲《I want to beanything》在歌曲教学时通过图片和动作让孩子们理解歌曲后，再逐句进行教唱，
5、 通过不同的节奏型代表不同动物，通过代入不同时值音符让孩子们能够根据老师弹奏的不同音型的特点对不同时值音符的节拍进行区分和辨认。
6、 歌曲《Animal dads》对歌曲的第一个段落进行教唱学习，后面的部分使用角色卡，在孩子们理解后进行扮演游戏。
7、 鉴赏歌曲《little anacy》、《Papiye sou do m》使用棒铃、夹板、以及手鼓让孩子们学习加勒比典型的节奏型，并能够让孩子们自然地将节奏加入到音乐中。
在这周的课堂中，孩子们都很专注的参与到课堂的学习和游戏中来，年龄较小的孩子们对节拍游戏游戏和歌曲的情景扮演学习环节都十分兴奋，也许由于对歌曲的喜爱，这周孩子们在歌曲学习时都很认真且热情地参与进来并快速学习。每个环节中都能够很好的进行律动和学习，新班的孩子们很喜欢歌曲《what do you do》。
Elephant green
Abner:abner在最近的课堂中能够像以往那样很积极地参与到课堂中的各个环节中，在节奏跳跃游戏中能够很好的跟随老师手鼓的节拍进行跳跃，在歌唱时也能够积极的开口歌唱。
Kiros:kiros在最近的课堂中相对过去活跃了很多，能够很主动地举手参与到各个课堂环节中，但是也许是强烈的表达欲望，会在课堂进行时会常常无意地打断课堂环节，也许和孩子进行适当的沟通让孩子知道在适当的时候表达自己会更好。
Peter:peter在最近的课堂中还是像以往那样很活跃，能够主动而且专注地参与到课堂环节中，希望他能够和kiros一起在今后懂得选择适当的时候表达自己。
Vincent:Vincent在近期的课堂中还是像以往那样很安静，并且对音乐课的环节都很有参与的热情，在课堂中的歌唱环节希望孩子能够更加将自己的歌声歌唱出来。
Shane:shane在近期的课堂中还是像以往那样能够很积极专注地参与到课堂中，在课堂上总是能够很好地和老师同学们配合参与到节拍律动游戏，在歌唱《what do you do》和《father‘s day song》时能够很专注的学习，很快速的学会歌曲。
Kate:kate在最近的课堂中相较过去较为安静，课堂的参与度和专注度都很高，最近的课堂上相对歌唱和舞蹈环节更加喜欢节拍律动游戏环节。
